Evaluering

I de bekendtgørelserne og vejledningerne for faget dansk i de gymnasiale uddannelser gøres der meget klart opmærksom på at elevernes faglige udvikling og standpunkt skal evalueres løbende. I denne løbende evaluering indgår: 

• Fagets mundtlige og skriftlige dimension
• Receptive og produktive kompetencer
• Elevens deltagelse i holdets mundtlige aktiviteter
• Elevens evne til at formulere sig om et danskfagligt emne i et længere oplæg
• Vurderingskriterier opstilles i samarbejde mellem lærer og elever
• I en eller flere perioder af de tre år skal der for hver elev etableres en portfolio (stx og HF) med et udvalg af elevens skriftlige arbejder
• Portfolioen er på en gang et diagnostisk og et procesorienteret redskab, der kan klarlægge elevens styrker og svagheder og danne udgangspunkt for en dialog mellem elev og lærer om, hvordan eleven kan forbedre sig

Portfolioevaluering (2003) - en rapport om en ny evaluerings- og arbejdsform (pdf-format)

Ellen Krogh og Mi'janne Juul Jensen behandler portfolioevaluering i denne rapport fra Uddannelsesstyrelsen. Bl.a. kommer rapporten ind på portfoliovudering i dansk (s. 26 ff.)

Løbende evaluering af elevers udbytte af undervisningen (2004)

Denne rapport om løbende evaluering på de gymnasiale uddannelser finder du ved at gå ind på Danmarks Evalueringsinstituts hjemmeside. Vælg dernæst Udgivelser/rapporter og notater, find Løbende evaluering af elevernes udbytte på hhx, htx og stx, 53 s. december 2004 og download teksten (pdf-format).  

EVA - Danmarks Evalueringsinstitut

Instituttet gennemfører evalueringer af de offentlige uddannelser. Af størst interesse for dansklærere er på nuværende tidspunkt instituttets undersøgelse af skriftlighed i gymnasiet (2004). Gå ind på EVA's hjemmeside, vælg Udgivelser/ Rapporter og notater". Find "Skriftlighed i gymnasiet",  108 s. Oktober 2004, ISBN 87-7958-157-9 og download teksten (pdf-format)